初夏是畢業(yè)季，在淮北煤電技師學院，校園里漫步的學生們即將走上工作崗位。當下，新質(zhì)生產(chǎn)力的演變不僅預示著產(chǎn)業(yè)結構的深刻變革和技術革新的加速，也對職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求。
近年來，淮北煤電技師學院圍繞職業(yè)教育對社會發(fā)展的適應性開展人才培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，打造相匹配的產(chǎn)業(yè)人才結構，優(yōu)化職業(yè)教育布局結構。
“好工作不是夢想”——緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力建立高素質(zhì)勞動者隊伍
祁子洋是即將畢業(yè)的新能源汽車技術專業(yè)的學生，他已經(jīng)簽好了意向單位——比亞迪汽車。
“在專業(yè)學習中，學校與省內(nèi)多個汽車企業(yè)開展合作，有多種實訓項目，大大提升我們的實踐能力。”談及收獲，他對未來信心滿滿。
據(jù)學院相關負責人介紹，近年來，學院堅持產(chǎn)教融合、校企合作，科學制定學院專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，以對接淮北市“四基一高一大”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及6大現(xiàn)代服務業(yè)為宗旨，適應知識創(chuàng)新、科技進步、產(chǎn)業(yè)升級需要，做好專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作，就業(yè)率達93%，留皖率在60%以上。學院積極探索職業(yè)教育發(fā)展新模式，以市場和企業(yè)需求為導向的職業(yè)培訓為主業(yè)，以培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型高技能人才的學歷教育為已任。
新質(zhì)生產(chǎn)力的形成必然要求提高勞動者整體素質(zhì)，這一要求超越了對專業(yè)知識和技能的基本需求，更加強調(diào)在創(chuàng)新能力、解決復雜問題能力、跨領域協(xié)作能力以及可持續(xù)發(fā)展能力等方面的全面提升。這就要求職業(yè)教育需要培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、信息化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)復合型技能人才，不斷提升勞動者綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。
學院深入“招生即招工、入校即入企”“教學現(xiàn)場化、問題一線化”等觀念，開發(fā)了一體化課程標準，建成了一體化工作站，編寫了一體化工作頁，培養(yǎng)了一體化教師隊伍，實施了一體化課程教學，實現(xiàn)了“學習即工作、工作即學習”的教學模式，有效提升了技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“讓人才成為引領”——創(chuàng)新教學模式構建靈活開放的人才成長空間
淮北礦業(yè)集團依托國有企業(yè)政治優(yōu)勢和人才、技術、管理等方面所積累的基礎，以打造知識型、技能型、創(chuàng)新型人才隊伍為發(fā)力點，深化產(chǎn)教融合校企合作，加快技術技能人才培養(yǎng)，著力為企業(yè)改革提供強有力的保障。
2018年，集團以楊杰、王忠才、扣紅衛(wèi)、謝彪、紀海礦5位工匠大師為核心，整合學院優(yōu)勢資源，創(chuàng)辦了淮北礦業(yè)集團“工匠大師工作室”。五位工匠大師的“工匠大師工作室”現(xiàn)有成員312人，均為技術骨干。工作室建有PLC、提升電控、機電一體化、通防實訓等7個實訓室。
工匠大師謝彪告訴記者，近期，大師工作室團隊成員李傳令利用觸摸屏及plc控制，將多臺變壓器溫度傳感器的參數(shù)，利用RS485通信手段，把溫度傳感器的信號集中到觸摸屏上，同時增加了超溫報警、歷史曲線等功能，這樣更便于集中觀察和管理，大大提高了工作效率。
這種思路的創(chuàng)新源于大師工作室的技術傳承，超越了過往封閉、固定的實踐模式，學員把在工作中遇到的技術難題帶過來，開辟交流討論課堂，大家暢所欲言，對自己在崗位上遇到的難題、故障現(xiàn)象、典型案例進行討論，著力點放在如何能夠避免相關故障，怎么能夠快速找出故障原因，并快速解決。
“職業(yè)教育必須提供多樣化的學習路徑和豐富的學習資源，建立更加靈活開放的育人格局，促進學習者持續(xù)學習和全面發(fā)展，以適應不斷變化的市場和技術環(huán)境。在設備更新快的現(xiàn)在，我們要積累案例，開發(fā)活頁教材，打通學習的‘最后一公里’。”工匠大師楊杰說。
同時，學院還以高科技為驅動，將人工智能、云直播等新一代信息技術融入課程開發(fā)和教學實踐中。在學院的淮北礦業(yè)直播中心技能大師教學平臺，這里有在線教育平臺，能夠打造開放、靈活的學習環(huán)境，提升教育資源的可接入性和可訪問性，提升學習效率和成果。
“把煤礦搬進校園”——升級培養(yǎng)目標 加快培養(yǎng)煤礦智能化人才
職業(yè)教育必須緊跟時代，進行戰(zhàn)略性調(diào)整，主動對標國家重大戰(zhàn)略和發(fā)展需要，構建與之相適應的技能型人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)人才供給與實體經(jīng)濟發(fā)展的高效對接。
學院堅持探索建立跨專業(yè)的課程體系，強化學生的跨界視野和協(xié)同合作能力，以應對復雜、多變的工作環(huán)境和職業(yè)需求。進一步強化與地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的緊密合作，通過設計定制化課程等形式，使學生能直接接觸行業(yè)前沿，實現(xiàn)教育內(nèi)容與社會經(jīng)濟發(fā)展的同頻共振。
學院還建立了“模擬礦井”，無人值守、智能控制，智能化煤礦的真實生產(chǎn)場景呈現(xiàn)眼前：機巷、風巷、智能化掘進工作面等，教師授課、學生上課均可在“模擬礦井”采掘現(xiàn)場。
“我們把煤礦搬進校園，能夠解決學生對采煤現(xiàn)場安全風險不夠直觀的認識等問題。”淮北煤電技師學院副院長張立如是說?！爸悄芑俏磥砻旱V的新發(fā)展趨勢。我們要加快智能化建設人才培養(yǎng)，不斷增強職業(yè)教育的作用，滿足企業(yè)對智能化、綠色能源等領域的專業(yè)人才需求?！?/p>
“下月底就要實習了?！?1歲的馬志祥是礦山機電與智能裝備專業(yè)的學生，他說，在校期間經(jīng)常有行業(yè)內(nèi)的技能大師來授課，從他們分享的職業(yè)經(jīng)驗中能夠感悟工匠精神，經(jīng)過基地的實訓，專業(yè)素質(zhì)得到躍升。今后就準備在安徽的煤礦就業(yè)，把自己學到的技能施展出來。
煤電技師學院充分發(fā)揮校企一體、產(chǎn)教融合天然優(yōu)勢，通過“訂單班”“師帶徒”等培養(yǎng)模式，為全省煤炭工業(yè)智能化發(fā)展提供了高素質(zhì)技術技能人才支撐。一批又一批青年承載著行業(yè)的未來，成為煤礦智能化建設的生力軍，煤礦智能化人才培養(yǎng)正在書寫產(chǎn)教融合的新篇章。
（審核：侯榮巧 責編：何東方）
